撰写学校早读宣传报道时，可以从以下几个方面入手：
活动背景与目的
介绍早读活动的意义，如培养学生的阅读兴趣、提升阅读能力、强化校园文化等。
活动安排
详细说明晨读的时间安排，例如教职工和学生的具体晨读时间段。
描述晨读活动的组织方式，如统一组织、统一管理，实现全员参与。
校园氛围
描绘早晨校园的景象，如清晨的阳光、朗朗的读书声等，营造积极向上的氛围。
学生表现
展示学生在早读中的积极态度和表现，如双手捧书、抬头挺胸、全神贯注等。
可以通过具体事例或学生的感受来体现早读的效果。
教师参与
强调教师在早读活动中的角色，如组织、引导、监督等。
可以分享教师对早读活动的看法和感受。
活动成效
总结早读活动带来的积极成果，如提升学生的阅读能力、营造良好的学习氛围等。
可以通过学生的成绩、行为习惯的改变等方面来证明早读的效果。
未来展望
展望未来早读活动的发展方向，如继续优化活动安排、加强宣传力度等。
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琅琅书声润校园，激情早读展风姿
清晨，当第一缕阳光轻柔地洒在校园的每一个角落，早读的序幕就此拉开。教室里，走廊间，操场上，处处都能听到同学们那朗朗的读书声，整个校园沉浸在浓厚的文化氛围中。
为了营造良好的学习氛围，养成坚持有计划的晨读好习惯，我校积极组织全校师生进行晨读活动。教职工晨读时间定于早上7:00至7:20，学生晨读时间安排在7:20至7:40。通过统一组织、统一管理，实现全员参与、全员受益。
在早读活动中，同学们早已走出教室，在楼道内站好，两个班级之间开始了响亮的背诵。他们双手捧书，抬头挺胸，全神贯注，口读心记，陶醉于琅琅书声中，驰骋于知识海洋里，共同演绎“腹有诗书气自华”的晨读华章。
教师们也在早读中发挥着重要作用。他们不仅组织学生进行晨读，还通过引导和激励，帮助学生养成良好的晨读习惯。教学处还定期组织晨读比赛，通过评比表彰先进，激励学生积极参与。
早读活动不仅提升了学生的阅读能力和文化素养，还培养了他们勤奋好学、积极向上的精神风貌。通过早读，同学们在知识的海洋中畅游，不断汲取智慧的营养，为未来的发展打下坚实的基础。
未来，我校将继续优化早读活动安排，加强宣传力度，让更多同学参与到这一有益身心的活动中来，共同营造一个充满书香和活力的校园环境。
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希望这个示例能对您撰写学校早读宣传报道有所帮助。