建立学校两触发机制，旨在确保在出现疫情时能够迅速、有效地进行应急响应。以下是两触发机制的具体建立步骤：
明确应急机制
平急转换机制：确保在平时能够快速转换为应急状态，并进行必要的准备和演练。
多点触发机制：以省内外报告本土病例为触发点，迅速启动应急机制。
建立应急专班
明确职责：各专班根据归口职责，负责具体的疫情防控工作。
协同工作：与卫生、疾控等部门紧密合作，共同开展应急演练和防控工作。
制定详细响应流程
快速反应：在接到疫情报告后，半小时内做出反应，迅速全面倒查和排查。
科学安排：根据疫情防控要求，科学安排防控措施，从严从细落实。
加强信息上报与沟通
及时上报：对疫情发生地自病例发病日前14天内的相关人员情况进行全面排查，并及时上报校疫防办和属地疫情防控部门。
沟通协作：加强与上级疫情防控部门的沟通，确保信息畅通，及时获取最新防控要求。
强化日常检测和应急演练
日常检测：加强师生健康状态的监测，确保能够及时发现异常情况。
应急演练：定期进行多场景、实操性的应急演练，确保在真正需要时能够迅速启动应急机制。
严格管理
校门出入管理：严格管理校门出入，确保疫情不扩散。
聚集性活动控制：从严从紧控制线下聚集性活动，减少疫情传播风险。
保障物资储备
防疫物资：确保防护服等防疫物资储备充足，至少储备一周的量。
通过以上步骤，学校可以建立起一个高效、科学的两触发机制，确保在出现疫情时能够迅速、有效地进行应急响应，保障全校师生的身体健康和生命安全。